Las infografías son carteles que ayudan a entender mejor un tema: una noticia, una receta, la biografía de un personaje y, claro, un tema de español. Es muy común encontrarlas en los periódicos (impresos y en línea) y en redes sociales.

Aquí comparto una actividad ¹ que se apoya en el uso de una infografía. Es un juego para emitir opiniones, acuerdos y desacuerdos.

Descripción: juego de tipo falso/verdadero basado en afirmaciones sobre curiosidades y cultura general.

Objetivo: usar verbos de opinión para argumentar y opinarsobre temas de cultura general y datos curiosos.

Nivel: Español 4 en adelante (B1 en adelante)

Preparación: computadora, proyector, infografía y diapositivas.

Tiempo: 45 mins.

Desarrollo:

La clase se divide en dos o tres equipos (recomendable no más de 5 personas por equipo). El docente les explica que van a jugar a ver qué equipo sabe más datos curiosos y para ello tendrán que votar si lo que van a leer es cierto o falso. El equipo que logre más aciertos, se llevará un premio que el profesor habrá previsto (dulces, una revista, etc.).

Se muestran en la pantalla las afirmaciones de la presentación. En cada una se detiene máximo 1 minuto y medio para que el equipo se ponga de acuerdo si votará falso o verdadero. Para llegar a ese resultado, deberán discutir entre ellos. Una vez que emitan su voto, el profesor lo anota en el pizarrón, en una columna por equipo. Al final, miran juntos la infografía, en la que están las respuestas a cada aseveración y se ponen tache o palomita, según corresponda, a las respuestas.

Se recomienda ensayar con la primera afirmación a modo de ejemplo. El profesor ofrece modelos como no creo que, se me hace que, a mí más bien me parece que, para mí que, no pienso que, dudo que, entre otras fórmulas para expresar acuerdo, desacuerdo y opiniones. Durante las discusiones en equipo, el docente monitorea las intervenciones.